La Planeación didáctica

LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

La planeación es un instrumento que orienta las acciones que realizamos; esto debido a que ésta nos va conduciendo en el quehacer diario, además la planeación también constituye una actividad que conduce a la prefiguración de una situación futura, ya que al llevarla a la práctica denota una solución teórica global que se propone superar los problemas de manera óptima. Es decir la planeación didáctica es el camino que vamos siguiendo para llegar al fin que nos planteamos, obviamente retomando todos los elementos que nos ayudan para que el camino sea más productivo y gratificante, lo que contribuirá a evitar o preveer dificultades. Es por ello que la planeación tiene el objetivo firme de decidir por anticipado el futuro que queremos alcanzar, así mismo corregir los procesos negativos que se vayan presentando en el transcurso de su aplicación.
Por otro lado la palabra didáctica proviene del griego didaktiké, que significa “arte de enseñar”. Y la cual fue empleada por primera vez en 1629. Aunque el termino, fue consagrado por Juan Comenio en su obra Didáctica Magna de 1657. Por lo que a la didáctica se le define como el conjunto de técnicas, principios y procedimientos que son propios de la enseñanza y que son aplicables a todas las disciplinas. Por lo tanto se interesa no sólo en que va a enseñar, sino como lo va a enseñar.
Sin embargo a la didáctica puede entendérsele en dos sentidos el amplio y el pedagógico; ya que en el primero sólo se preocupa por la forma que en que se conduce el aprendizaje del alumno, dicho en otra forma se preocupa más por desarrollar habilidades o destrezas y en el segundo se compromete por lo socio-moral es decir por fomentar valores. Dicho lo anterior, entonces podemos definir a la Didáctica como: “conjunto de recursos técnicos que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno”
De ahí que la didáctica se centre en cómo enseñar o cómo orientar el aprendizaje. Por ello es esencial entender que la enseñanza es la forma en que se orienta el aprendizaje del otro, desde la acción directa del maestro hasta la ejecución de las tareas del alumno. Y el aprendizaje puede ser entendido como el acto por el cual el alumno modifica su proceder y su pensar. Por ello la didáctica tiene como objetivo principal hacer la enseñanza y aprendizaje mas eficaces de acuerdo siempre a la edad evolutiva del alumno.
La didáctica dentro de su campo de actividades considera 6 elementos fundamentales, los cuales son:
• El alumno.- es por quien y para quien existe la escuela.
• Los objetivos.- que son las metas a las que debe llegar el alumno.
• El profesor.- Parte fundamental porque es el orientador y guía, para la formación del estudiante.
• La materia.- Sin contenido no existiera la enseñanza ni metas que alcanzar.
• Métodos y técnicas de enseñanza.- son el apoyo para una mejor desarrollo de contenidos.
• Medio geográfico, cultural y social.- fundamental ya que éste propiciara un desarrollo mas eficiente y justo de la enseñanza.
Todo lo anterior nos lleva a definir a la planeación didáctica como la actividad que conduce a la prefiguración de un rol en el aula, en función de lo que se pretende alcanzar. Ya sean:
 Objetivos del curso o asignatura
 Medios existentes
 Recursos didácticos
 Formas de operación
 Mecanismos para su evaluación
 Retroalimentación

Ahora bien, para planear una lección, un tema o un curso son necesarios los siguientes elementos:
 ¿Qué? Contenidos del proceso Enseñanza – Aprendizaje.
 ¿Quiénes? Son los estudiantes
 ¿Cuándo? Se han de aplicar los contenidos, el tiempo y nivel de comprensión.
 ¿Cómo? se va a impartir (conjunto de técnicas, métodos de enseñanza - aprendizaje).
 ¿Por qué? Razón por la cual se plantea la transmisión de un conocimiento.
Así mismo se deben tomar los siguientes criterios para una buena planeación didáctica.
 Congruencia. Es la Relación de los contenidos con el programa.
 Integración Consiste en dar coherencia lógica a todos los elementos.
 Programación. Es la conjugación de contenidos y actividades a realizar en un tiempo determinado.
 Concertación. Consiste en relacionar y armonizar actividades planteadas y integrantes delo proceso enseñanza- aprendizaje.
 Participación. Es propiciar mecanismos en donde el alumno se involucre en el proceso enseñanza – aprendizaje.
 Promoción. Diseñar esquemas que permitan la permanencia de la planeación constante.[center]